Blog Search
Thứ Năm, 1 tháng 12, 2016
Vấn đề 1: Mục đích
Mục đích:
Ngành Tráng hướng tới phát triển công dân có ích
thông qua phát triển cá nhân. Muốn vậy phải:
1.
Huấn luyện thanh niên
có thói quen quan sát, vâng lời, và tự
lực trong hoạt động trau dồi
sự khéo léo.
2.
Gây dựng lòng trung
thành và tính chu đáo với người khác bằng phương
pháp giảng dạy và giúp ích.
3.
Hướng dẫn thanh niên
giúp ích cộng đồng và các kĩ năng có lợi cho bản thân.
4.
Phát triển năng lực thể
chất và tinh thần cá nhân thông qua tương tác xã hội tập thể và các hoạt động
lành mạnh
5.
Hướng các cá nhân hoàn
thiện giá trị tinh thần và xã hội bằng cách nêu gương tốt và lề lối sinh hoạt cộng
đồng
Vấn đề 2: Ngành Tráng
Ngành Tráng là gì?
Trong những
trang đầu của cuốn “Hướng đạo cho trẻ em”
- Scouting for Boys của Baden Powell, có phần “Giải thích về Hướng đạo” - Explanation of Scouting. Lời giải thích này
cần được tham khảo cùng với phần dưới đây.
Ngành
Tráng là sự “nối tiếp” quá trình huấn luyện dành cho Sói con và Hướng đạo sinh
với mục tiêu cuối cùng là đào tạo ra các công dân hữu ích.
Vấn đề 3: Thanh niên
Trước
khi chúng ta tham dự vào cơ chế sinh hoạt ngành Tráng, hãy nhìn kĩ hơn vào bản
chất của nguyên liệu thô mà chúng ta sẽ tạo tác – thanh niên. Bí mật của thành
công nằm trong sự nỗ lực thấu hiểu các thuộc tính của thanh niên và sử dụng các
thuộc tính này làm nền tảng cơ sở cho việc huấn luyện.
Thời kỳ:
Thanh niên trong lứa tuổi Tráng sinh vẫn còn nằm
trong giai đoạn vị thành niên, đang lớn khôn. Để tiện việc nghiên cứu, chúng ta
có thể coi thời kỳ này là giai đoạn chuyển tiếp giữa thiếu niên và người trưởng
thành, từ năm 12 tuổi đến 21 tuổi.
Vấn đề 4: Tráng Trưởng
Bây
giờ chúng ta đã có hiểu biết cơ bản về bản chất của thanh niên ở lứa tuổi Tráng
sinh, hãy tiếp tục tìm hiểu về mẫu người sẽ được chấp thuận đủ tư cách làm trưởng
của các em.
Lựa chọn Tráng
Trưởng:
Hãy
nhớ rằng thanh niên có mong muốn mạnh mẽ tự quyết định lấy mọi việc, và rõ ràng
rằng một người trưởng do các em lựa chọn sẽ có cơ hội thành công nhiều hơn là một
người được áp đặt cho các em. Một nhóm thanh niên có hứng thú sinh hoạt ngành
Tráng sẽ tự nhiên quấn quít một người lớn hơn có thể đáp ứng các nhu cầu của
các em. Thời kì sùng bái anh hùng thần tượng mù quáng đã qua với thời thơ ấu,
và khi trở thành thanh niên, họ trở nên sáng suốt hơn và lựa chọn người trưởng
cho mình với các suy nghĩ thực tế về nhu cầu của Tráng Đoàn .
Vấn đề 5: Bước khởi đầu
Trình bày Thực tế
Muốn
có tiếng thì phải quảng cáo. Phong trào Hướng đạo tự bản thân nó khi ra đời là
kết quả của việc phân phối thông tin dưới dạng các tái bản của quyển sách Hướng đạo cho Trẻ em, và nhờ các cuộc
nói chuyện vòng quanh thế giới của Người sáng lập để lan truyền tin tức về Hướng
đạo. Mọi nỗ lực được thực hiện để có được sự ủng hộ của những người có ảnh hưởng
cũng như phụ huynh của đoàn sinh.
Vấn đề 6: Tráng Trưởng
Tìm đúng người
Theo tự nhiên, trong giai đoạn vừa hình thành của một Tráng Đoàn mới chúng ta rất cần phải tìm và bổ nhiệm một Tráng Trưởng. Tương tự, các Tráng Đoàn hoạt động đã lâu rất có khả năng không còn Tráng Trưởng, và cần phải có người khác thay thế. Đây là trách nhiệm của Liên đoàn.
Vấn đề 7 — Toán và Tráng sinh
Thể thức dân chủ:
Hướng đạo – Ngành Tráng nói riêng – hướng đến phát triển quyền và nghĩa vụ của một công dân có ích cho xã hội, nghĩa là khả năng của một cá nhân biết chấp nhận nhiệm vụ và nhận thức được nghĩa vụ đại biểu của mình đối với người khác, như việc bầu chọn đại biểu khu vực, tỉnh, và ở cấp chính quyền trung ương vậy..
Vấn đề 8 – Toán Lãnh đạo và Hội đồng Tráng đoàn
Tinh thần dân chủ trong hoạt động:
Hoạt
động của một Tráng Đoàn lớn do Toán lãnh
đạo điều khiển, Toán lãnh đạo gồm có Tráng Trưởng, Tráng Phó, Cố vấn và Phó Cố
vấn, với một vài Tráng sinh hoặc các vị trí chức năng khác của đoàn, sẽ được
thay đổi theo thời gian bằng hình thức bầu chọn.
Trong
tổ chức này chúng ta bầu ra các đại diện thực hiện đưa ra chính sách và quy
trình hoạt động cho Tráng sinh. Các thành viên trong Toán lãnh đạo Tráng Đoàn được bầu hàng năm. Như vậy, đoàn có cơ hội chấp
thuận hay phản đối cách làm việc của những người được đoàn uỷ thác thi hành nhiệm
vụ, đó là khi Tráng sinh chấp nhận sự hướng dẫn của các đại diện này, sẵn sàng
chia sẻ trách nhiệm và quyền bầu người đại diện. Đây là tính dân chủ trong hoạt
động.
Vấn đề 9 – Đoàn quán
Mục đích:
Tráng
Đoàn cần có nơi hội họp để thực hiện những
kế hoạch và chương trình hoạt động. Với việc sử dụng đoàn quán cho Tráng sinh hoạt
động, chúng ta tạo cho Tráng sinh một ý niệm mình thuộc về một đoàn thể.
Vấn đề 10: Bảo huynh
Chọn lựa Bảo
huynh:
Sau
khi người thanh niên được nhận vào Tráng Đoàn, và trở thành Tân Tráng sinh, điều
quan trọng trong bước đầu huấn luyện Tân tráng phải được thực hiện triệt để và
đúng đắn. Tuy trách nhiệm vẫn thuộc về cá nhân Tân tráng trong việc tự rèn luyện
bản thân, Tân Tráng sinh phải được hai đoàn viên khác đứng bảo trợ và gọi là Bảo
huynh của Tráng sinh.
Bảo
huynh thường do Toán lãnh đạo Tráng Đoàn chỉ định sau khi hỏi ý kiến Tân Tráng sinh.
Khi thanh niên được nhận vào Tráng Đoàn và trở thành Tân tráng, các Bảo huynh được chỉ
định tại buổi lễ chấp nhận.
Vấn đề 11: Tân Tráng sinh (giai đoạn Dự bị Tráng)
Xin gia nhập Tráng Đoàn :
Các Hướng đạo
sinh, cựu Hướng đạo sinh, và cả người ngoài phong trào đều có thể được chấp nhận
gia nhập Tráng Đoàn.
Việc xin gia
nhập thường do Toán Lãnh đạo xem xét và người xin gia nhập sẽ được thông báo
ngay về sự chấp nhận. Ít khi có trường hợp không được nhận vào. Nếu có, thì phải
vì lý do thật chính đáng và cần phải do Tráng Trưởng cho ý kiến sau cùng khi
quyết định.
Khi Tráng
Đoàn nhận được đơn xin gia nhập của một Thiếu
sinh, Tráng Trưởng cần phải bàn bạc với Thiếu Trưởng của em này về vấn đề xin
gia nhập. Thường sự lên đoàn (Thiếu lên Tráng) sẽ xảy ra trong một Liên đoàn Hướng
đạo.
Vấn đề 12: Tráng sinh (Giai đoạn huấn luyện)
Mục đích:
Khi tân tráng
đã được nhập Tráng Đoàn thành Tráng sinh,
thì họ bước qua giai đoạn huấn luyện. Cần nhấn mạnh nhiệm vụ chính của sinh hoạt
Ngành Tráng là để huấn luyện khả năng, tư cách của Tráng sinh để giúp ích cho bản
thân họ về sau tự huấn luyện trở thành người công dân tốt.
Việc huấn luyện
tân Tráng sinh là bước đầu trong đường hướng này, nhưng giai đoạn huấn luyện của
Tráng sinh là thời kỳ mà Tráng Trưởng có thể giúp đỡ cá nhân Tráng sinh thiết lập
một chương trình tu luyện bản thân để có một tác dụng lâu dài về sau với khả
năng và tính cách con người.
Vấn đề 13: Tráng sinh giúp ích (Giai đoạn Giúp ích)
Mục đích:
Mục đích của
giai đoạn giúp ích là để tạo cơ hội cho Tráng sinh áp dụng tinh thần Hướng đạo
vào cộng đồng xã hội và tu thân về khả năng, giúp ích bằng nhiều phương pháp
khác nhau tùy theo khả năng và sự khéo léo của Tráng sinh. Cần phải có thêm một
hoặc hai năm hoạt động tại Tráng Đoàn để
Tráng sinh sẵn sàng nhận trách nhiệm mới trong cộng đồng xã hội. Đó là lúc chuyển
từ “giai đoạn nhận lãnh” sang “giai đoạn cho đi”. Trong thời gian này Tráng
sinh vẫn còn có quyền lợi được Tráng Trưởng khuyên bảo khi gặp khó khăn trong
công cuộc tiếp xúc với cộng đồng.
Vấn đề 14: Các giai đoạn Tráng
Từ những ngày
đầu được ghi lại của lịch sử, lễ nghi có vai trò quan trọng trong đời sống con
người. Lịch sử và văn chương ghi nhận rất nhiều về lễ nghi. Các nghi lễ cổ xưa
được chìm đắm trong thủ tục cổ truyền nên trông rất đẹp. Một vài nghi lễ diễn
ra trong vòng bí mật, và ngược lại, có những nghi lễ mang nhiều điển tích.
Nhưng dù thế nào thì lễ nghi đặt ra cũng có mục đích của nó. Dĩ nhiên vẫn có
trường hợp ngoại lệ. Ta cũng thường thấy những nghi lễ trá hình trong đó sự
trình diễn đã thay thế mục đích ban đầu của nghi lễ.
Vấn đề 15: Tại Đoàn quán
Như đã nói
trên, đoàn quán là nơi Tráng sinh họp mặt để thực hiện những kế hoạch và hoạt động.
Đó là mục đích trước tiên của đoàn quán, nhưng cũng có thể dùng đoàn quán làm
nơi thực hiện huấn luyện cho Tráng sinh.
Vấn đề 16: Sinh hoạt ngoài trời
Tráng Đoàn là cộng đồng huynh đệ sinh hoạt ngoài trời nên dĩ nhiên chúng ta có những buổi sinh hoạt Tráng Đoàn ngoài trời. Thực ra nếu Tráng Trưởng khôn khéo thì có thể hướng dẫn Tráng Đoàn thực hiện những hoạt động ngoài trời mà nhìn qua có thể như là hoạt động tại đoàn quán. Chẳng hạn nếu thời tiết thích hợp, có thể hướng dẫn buổi thảo luận về bất cứ vấn đề nào tại một nơi vắng vẻ, dưới tán cây, như là thảo luận trong đoàn quán vậy. Như thế lại có lợi điểm là có khí trời mát mẻ thoải mái hơn là cứ giam hãm trong 4 bức tường.
Vấn đề 17: Hoạt động hỗn hợp nam nữ và hoạt động xã hội
Điều căn bản
trong sinh hoạt là Tráng sinh cần rèn luyện sự khéo léo và tay nghề thủ công, tạo
tác với gỗ. Tuy nhiên mục tiêu của Tráng Đoàn là huấn luyện người thanh niên thành một người
có thể thích hợp được với mọi chốn và sống được trong mọi cộng đồng.
Vấn đề 18: Hoạt động chung của Tráng đoàn
Hoạt động
chung của Tráng Đoàn là những hoạt động
do toàn để Tráng sinh tham dự. Đó là những yếu tố chung liên kết Tráng Đoàn thành một khối và đặt trên căn bản những
nguyên tắc hướng đạo.
Vấn đề Luật và Lời
hứa Hướng đạo.
Khi ta nhìn
nhận rằng người thanh niên phải hiểu Luật và Lời hứa Hướng đạo theo quan điểm của
một người lớn trước khi nhập đoàn, ta cũng đừng lầm lẫn mà cho rằng quan niệm ấy
là một quan niêm luôn luôn tĩnh. Là một nguồn sống trong đời con người, Luật và
Lời hứa Hướng đạo cần luôn luôn được áp dụng lại một cách phù hợp với những biến
đổi trong thế giới không ngừng thay đổi của chúng ta. Những gì hôm nay là đúng,
có thể lại sai vào ngày mai. Những gì hôm nay chúng ta cho là trắng, có thể bị
đen hay nhuộm xám vào ngày mai. Quan niệm hiếu thảo đối với cha mẹ, tình bạn,
có thể thay đổi hẳn khi thanh niên lập gia thất.
Tuy điều quan
trọng là phải giải thích Luật Hướng đạo theo quan niệm ngày nay nhưng điều quan
trọng hơn là phải biết bằng cách nào những điều do Luật Hướng đạo quy định có
thể thực hiện được để rồi vẫn áp dụng được cho ngày mai khi có sự thay đổi xảy
đến.
Tìm hiểu vấn
đề, thám du, khám phá có mục đích sẽ không còn là một ý tưởng cao đẹp mơ hồ nữa
là trở thành một hoạt động thực tập khi được đặt trên căn bản của việc học và
áp dụng Luật Hướng đạo một cách có hệ thống, mỗi điều trong luật Hướng đạo
trông thì khác nhau nhưng vẫn liên kết khả năng của một Tráng sinh dù thế giới
quan của Tráng sinh với đời như thế nào đi nữa. Khi tiến hành một vấn đề của Tráng
Đoàn để thực hiện Luật Hướng đạo cần phải
xét kĩ về chi tiết từng điều một của Luật. Bước đầu tiên là xem xét kĩ những
nghĩa vụ mỗi đoạn trong Luật nêu ra. Bước thứ hai của công việc chuẩn bị là tìm
hiểu quan niệm của người khác. Bước thứ ba là đưa ra hình thức áp dụng vào thực
tế để trắc nghiệm những điều nêu trong Luật Hướng đạo.
Ví dụ: Phần
thứ 1 của Luật Hướng đạo nói: “Danh dự của
một HĐS là đáng cho người khác tin cậy”, chúng ta đứng trước vấn đề chữ Tín
– sự thật.
Điều này ảnh
hưởng như thế nào đến đời sống hàng ngày của chúng ta? Một Tráng sinh khi gặp
trường hợp phải hành động trái với tinh thần của Luật Hướng đạo để được Tráng
Đoàn chấp nhận là thành viên thì anh ta
sẽ có phản ứng thế nào? Có nên đưa ra “một lời nói dối thiện chí” để làm vừa ý người khác không? Tráng sinh thỉnh
thoảng sẽ nghe nói về những biện pháp xấu được sử dụng mà vẫn được tha thứ nếu
đưa tới kết quả mong muốn. Đó là những vấn đề thực tế mà một cá nhân sẽ gặp phải.
Bước thứ hai
là tìm hiểu xem người khác hiểu về chữ Tín – sự thật như thế nào. Có thời chữ
Tín là điều quan trọng trong cuộc sống con người. Báo chí có độ tin cậy cao hay
không? Các nước trao đổi, ngoại giao như thế nào? Có những trường hợp nào cần bắt
buộc phải gian dối trong nghề nghiệp hay không? Có cách thức nào để thay thế
hay không? Quan niệm về sự thật thay đổi theo những phát kiến mới về y học và
khoa học. Vậy làm thế nào để một cá nhân giải quyết những vấn đề ấy?
Bước cuối
cùng là đề ra những hoạt động thực hành những điều trong lý thuyết về chữ Tín –
sự thật. Ví dụ, tìm hiểu xem văn phòng phát triển thương mại hoạt động ra sao,
làm thế nào để có lợi từ các dịch vụ, nên báo cáo thế nào về những “phi vụ mờ
ám”. Trong mùa Giáng sinh nên đi tuần tiễu các khu vực trồng cây để ngăn ngừa
các vụ trộm cây thông Noel.
Với ít nhiều
trí tưởng tượng, ta có thể nghiên cứu mỗi điều của Luật Hướng đạo và đề ra những
hoạt động thiết thực có ích cho đời sống hàng ngày của Tráng sinh.
Vấn đề tình
huynh đệ
Vấn đề tình
huynh đệ trong Tráng Đoàn xem ra không cần
thiết phải nêu ra đây. Tuy nhiên tình huynh đệ không rõ rệt như chúng ta vẫn tưởng.
Các Tráng sinh, ngay cả Tráng sinh cùng Tráng Đoàn chỉ biết khoan dung, tha thứ cho nhau, như thế
chưa phải là tình huynh đệ. Chúng ta có khuynh hướng phân chia các nhóm người
theo chủng tộc, màu da, tín ngưỡng, điều kiện xã hội và kinh tế. Sự phân chia
này đúng với những người “khác” với chúng ta. Chúng ta vẫn thường đề cao tình
huynh đệ, thế nhưng chúng ta chỉ biết tỏ ra khoan dung mà thôi. Chúng ta đều có
thành kiến – nghĩa là xét đoán người khác theo thành kiến riêng, tuỳ theo sự hiểu
biết, mỗi người chúng ta có những ý kiến rõ rệt về người Do Thái, người da đen,
người theo đạo Công giáo, Tin Lành, người Mỹ, người Pháp, v.v... Nhưng nếu
chúng ta thành thật nhìn nhận với bản thân mình, thì thấy rằng chúng ta ít khi
biết rõ được căn nguyên của những thành kiến ấy.
Bước đầu tiên
trong vấn đề này là xác định ý nghĩa của “tình huynh đệ”. Chúng ta có sẵn lòng
“vạch áo cho người xem lưng” không? Tình huynh đệ có phải có nghĩa là chúng ta
xem bạn Tráng sinh như anh em ruột thịt hay không?
Bây giờ, hãy
lắng nghe quan điểm của người khác. Hỏi một người có tôn giáo khác không có
trong Tráng Đoàn, và để người ấy nói về đức tin của họ và trả lời những câu hỏi
của chúng ta. Hãy mời một người Canada, nói về kinh nghiệm của mình khi lập
nghiệp ở xứ sở mới. Có nhiều nhóm thiểu số hay đoàn thể của quốc gia sẵn lòng cử
một người trình bày các vấn đề, quan niệm có ảnh hưởng đến họ cho chúng ta
nghe.
Để đưa vấn đề
này thành một hoạt động thực tiễn là việc hết sức đơn giản. Chúng ta hãy đi tìm
gặp những người có chuyên môn trong địa hạt riêng của họ, tham dự các buổi họp
mặt của các đoàn thể, gặp gỡ một nhóm người da đen đang đi cắm trại, đến thăm
khu vực của dân da đỏ, đi thám du đến những nơi xa hơi các khu du lịch thông
thường để tìm hiểu đời sống các dân tộc khác. Thám du đã được bàn đến ở chương
6. Đó là một cơ hội rất tốt để xem đồng bào ta sinh sống ra sao, làm những việc
gì và có quan niệm sống như thế nào.
Vấn đề 19: Hoạt động tìm hiểu của cá nhân
Tuỳ theo sở
thích của mỗi Tráng Đoàn mà có thể thực
hiện những công việc ưa thích bằng cách nào hay lúc nào cũng được. Nếu những sở
thích cá nhân xảy ra trong suốt cả cuộc đời thì đôi khi vào những thời gian đặc
biệt nào đó mà những sở thích cá nhân hay cá tính đặc biệt của một người xuất
hiện và ít hay nhiều trở thành đặc tính riêng của người đó. Trẻ em thường thích
ăn chơi, ngủ và được yêu thương triù mến. Những ước muốn này hãy còn ít và đơn
giản, có những em khác lớn hơn lại thích phiêu lưu mạo hiểm đi những nơi xa hơn
nhà mình, nhưng vẫn còn giới hạn trong chừng mực nào đó. Còn thanh niên thì
thích đi khắp mọi nơi khám phá và tìm tòi những gì lôi cuốn sự chú ý của họ nơi
chân trời mạo hiểm ngày càng rộng lớn hơn.
Tráng Đoàn có thể theo đuổi những hoạt động mà mọi Tráng
sinh cùng ưa thích nhưng sở thích khác nhau của mỗi người thì phải do người đó
tự ý theo đuổi. Nếu bắt buộc toàn thể Tráng sinh thực hiện một hoạt động mà chỉ
một cá nhân hay thiểu số thích là điều không hợp lý chút nào.
Vấn đề 20: Thám du và ký trình
Thám du là một
nghệ thuật đi bộ có mục đích, là một trong những hoạt động then chốt của Ngành
Tráng.
Thám du không
phải là một nghệ thuật dễ dàng đạt được. Cần phải thực hiện những công việc chuẩn
bị trước, có những thói quen phải học và rèn luyện trước. Thực tập qua quan sát
và óc nghiên cứu, suy ngẫm là việc phải làm. Tuy nhiên trong khi luyện óc quan
sát và suy ngẫm, vẫn cần có thám du thì những khả năng này mới đem ra thực nghiệm
được.
Vấn đề 21: Cắm trại và dụng cụ trại
Hướng đạo là
phong trào cắm trại, và chúng ta tin rằng rất nhiều đức tính của một công dân tốt
có thể học hỏi thông qua thủ công. Do đó, Tráng Đoàn cần tạo nhiều cơ hội tham gia những buổi cắm
trại ngắn hay dài ngày và những buổi du ngoạn cắm trại ở những nơi xa lạ.
Trong thực tế,
có nhiều Tráng Đoàn không thể tổ chức cắm
trại hàng năm do công việc làm ăn, việc làm bán thời gian của đoàn sinh không
cho phép. Tuy nhiên khi có thể thì Tráng Đoàn nên tổ chức những cuộc cắm trại
hay du ngoạn hàng năm khoảng chừng 4,5 ngày. Dù sao cũng nên tổ chức những buổi
trại cuối tuần.
Dụng cụ cắm trại.
Nhiều Tráng
sinh trẻ tuổi, nhất là những ai đã là Hướng đạo sinh Hạng Nhất đều có kiến thức
căn bản về dụng cụ trại. Khi lên sinh hoạt ngành tráng, kiến thức về dụng cụ trại
cũng nhiều thêm và họ có thể biết rõ giá trị mỗi loại dụng cụ. Hơn nữa, dần dần
họ tụ tập các dụng cụ cá nhân lại rồi nhờ kinh nghiệm họ sẽ tự làm lấy những gì
không mua được.
Sau đây là
danh sách những dụng cụ thông thường trong balo đi trại hạng nhẹ của Hướng đạo
sinh.
Chủ Nhật, 27 tháng 11, 2016
Vấn đề 22: Đời sống lành mạnh
Hướng đạo luôn hướng đến mục tiêu giữ đời sống khoẻ mạnh trong suốt thời gian huấn luyện. Đây phải là sự luyện tập liên tục trong quá khứ, đến hiện tại và tới tương lai.
Định nghĩa sự khoẻ mạnh. Trái với quan niệm thông thường, lành mạnh không phải chỉ có sức khoẻ tốt là được. Lành mạnh phải là có sức khoẻ cộng thêm quan niệm sống đúng đắn. Sự lành mạnh là cần thiết để thu thập những gì tốt đẹp trong đời sống và có thể giúp ích tối đa cho đời sống cộng đồng.
Vấn đề 23: Sống chan hòa với mọi người
Vấn đề này
liên quan mật thiết đến lối sống lành mạnh, nhất là lành mạnh về tâm hồn. Tráng
Trưởng phải hiểu rõ sự liên quan này khi hướng dẫn các thanh niên tu luyện nhân
cách cho hoàn thiện và phát huy nhân cách khi trưởng thành.
Phụ huynh.
Phụ huynh
cũng là một “vấn đề” của thanh niên khi còn nhỏ. Một em nhỏ có thể cảm thấy rằng
tiền tiêu vặt cha mẹ cho hàng tuần ít hơn so với bạn bè, hoặc sao em có nhiều
việc vặt phải làm hơn, nhiều hạn chế hơn bạn mình. Đôi khi điều các em kêu ca
là đúng, nhưng nhiều khi chỉ là tưởng tượng.
Vấn đề 24: Sử dụng giờ rảnh rỗi
Thời gian rảnh
rỗi của mỗi cá nhân trong xã hội hiện đại tăng nhiều hơn so với 10 năm trước
đây. Nhiều dấu hiệu cho thấy nhờ sự phát triển công nghệ tự động và những công
cụ tiết kiệm sức lao động, con người trong tương lai sẽ có nhiều thời gian rảnh
rỗi hơn nữa. Hiện nay người ta thường nói đến số giờ làm việc là 32, 30 hay có
khi là 28 giờ mỗi tuần. Việc sử dụng thời gian rảnh rỗi hiện nay là một vấn đề
xã hội cấp bách và sẽ thành vấn đề nghiêm trọng hơn nếu quả thật ngày mai số giờ
làm việc còn giảm xuống nữa. Điều khó khăn trong việc hướng dẫn giới trẻ là hướng
dẫn họ biết sử dụng thời gian rảnh một cách hữu ích.
CHƯƠNG VIII : NHỮNG NGUYÊN LÝ QUAN TRỌNG
Vấn đề 25: Nghĩa vụ với Thượng đế
- Chính sách.
- Ý tưởng thực tế.
- Giúp đỡ người không có đức tin.
Vấn đề 26: Nghĩa vụ với Nữ hoàng
“Định nghĩa nghĩa vụ”.Vấn đề 27: Bổn phận với tha nhân
- Việc tốt.
- Giúp ích cho Phong trào hay cá nhân?
- Giúp ích là gì?
Vấn đề 28: Luật và Lời Hứa Hướng Đạo
- Giải nghĩa.
Vấn đề 25: Nghĩa vụ với Thượng đế
Nghĩa vụ với
Thượng đế được nên trong Lời Hứa Hướng đạo quả thật là điều đáng hãnh diện. Do
đó nghĩa vụ đối với Thượng đế phải được đề cao trong mọi hoạt động của Tráng
Đoàn – nhưng đừng quên rằng Tráng Trưởng
phải làm gương tốt cho Tráng sinh noi theo. Nếu Tráng Trưởng không chú ý đến điều
này thì anh sẽ thất bại thảm hại.
Ý tưởng thực tế.
Thỉnh thoảng
câu hỏi thường được nêu ra là làm thế nào để đưa ra nhiệm vụ đối với thượng đế
và hoạt động Tráng Đoàn. Chương nói về nghi lễ cũng đã đề cập đến vấn đề này.
Những lời cầu nguyện sau buổi họp mặt, đọc một đoạn kinh thánh đã được chọn kỹ
trước, đọc kinh trước bữa ăn là những cách để đưa nhiệm vụ đối với thượng đế
vào Tráng Đoàn nếu điều kiện tôn giáo của
đoàn sinh cho phép.
Giúp đỡ người không có đức tin.
Vấn đề khó là
trong Tráng Đoàn có Tráng Sinh không muốn
đi nhà thờ vì anh ta là một kẻ hoài nghi. Ta không thể đưa ra một giải pháp cứu
gỡ chung có hiệu quả cho tất cả mọi người. Nhiệm vụ của Tráng Trưởng là giúp đỡ
Tráng Sinh sửa lại tư tưởng cho đúng đắn. Cho Tráng Sinh đọc và nghiên cứu đoạn
“Thái độ vô tôn giáo” trong quyển “Đường thành công”.
Nhưng khi đề
cập đến những vấn đề trên, chúng ta cần nhớ rằng Hướng đạo không bao giờ có ý định
trở thành một tôn giáo. Hướng đạo chỉ bổ túc cho nhà thờ cũng như bổ túc cho
trường học và gia đình.
Vấn đề 26: Nghĩa vụ với Nữ hoàng
Điều kế tiếp
trong lời hứa Hướng đạo là một ví dụ chứng tỏ thiên tài của người sáng lập
Phong trào Hướng đạo. Những lời hứa đơn giản, trực tiếp, còn thứ tự thì rất
thích hợp: Nghĩa vụ trước hết là với Thượng đế, đến nghĩa vụ với Nữ hoàng, người
đại diện cho luật pháp quốc gia và sau đó là nghĩa vụ đối với tha nhân.
Trung tín.
Chúng ta phải
có lòng trung tín với những nguyên tắc của một chính phủ tốt trước khi giảng dạy
nguyên tắc ấy cho người khác. Nếu ta thấy quan chức chính phủ thiếu lòng trung
tín, bất kể là công chức địa phương, của tỉnh hay của liên bang, nhiệm vụ của
chúng ta là phải làm gì để sửa chữa tính xấu ấy. Tráng Sinh cũng cần được khuyến
khích tham gia các vấn đề của chính phủ và khi tiếp xúc với những người khác
hay tổ chức khác phải giữ một thái độ trung thực khi đề cập các vấn đề.
Thành thật.
Không những
ta phải thành thật về những vấn đề hiển nhiên mà còn cả những vấn đề nhỏ có thể
ngụy trang được. Ví dụ: nhiều người cho rằng buôn lậu những món hàng nhỏ qua
biên giới chỉ là một trò chơi nho nhỏ. Nếu các nhân viên thuế quan sơ ý, người
buôn lậu thành công. Đó là một điều hấp dẫn, nhưng thực ra đó là sự dối trá và
vi phạm nghĩa vụ đối với quốc gia. Thật vậy, nước nhà sẽ bị suy yếu vì những
hành động vi phạm pháp luật dù lớn hay nhỏ của công dân.
Danh dự.
Chúng ta
không bàn rộng ở đây ý nghĩa của từ “danh dự”. Tráng Sinh nào thăng tiến từ Ấu
đoàn qua Thiếu đoàn để nhập Tráng Đoàn đều
biết rất rõ ý nghĩa của chữ danh dự. Đó là một đức tính phải tôn trọng và chúng
ta phải nói rằng, người lờ đi danh dự tức
là đang thử thách lòng trung thực của mình.
Ví dụ: có một người đi tới hồ xa để
câu cá. Anh ta đã câu một lượng cá cho phép. Nhưng anh thấy cá cắn câu nhiều
quá, chỗ anh câu lại xa người canh gác, vậy anh ta nên dừng lại hay tiếp tục
câu? Đó là vấn đề về danh dự. Nếu anh ta tiếp tục câu thêm, anh ta đã vi phạm
luật và trong phút chốc quên mất nhiệm vụ của mình đối với Nữ hoàng. Nếu danh dự
của anh ta chiến thắng thì anh sẽ dọn dẹp đồ câu khi đã câu đủ số cá. Đoàn sinh
thuộc Hội Hướng đạo chúng ta đã may mắn ở trong một tổ chức đòi hỏi chúng ta
tôn trọng danh dự hết mực. Đó là một lời hứa nói lên bằng một danh từ rất đơn
giản: Tráng Sinh nào cũng phải trọng danh dự một cách triệt để.
Trung thành.
Di sản của
chính phủ lập hiến để lại cho chúng ta mà Nữ Hoàng là người đại diện, là một
kho tàng quý báu mà mỗi Tráng Sinh phải được khuyến khích lưu tâm và giữ vững. Tráng
Trưởng cần ghi nhớ mục tiêu của chương trình hoạt động của chúng ta theo đường
lối của Người sáng lập là “phát triển tư
cách công dân của thanh thiếu niên bằng cách hình thành tính cách của họ”.
Tin cậy.
Tương lai của
đất nước chúng ta tùy thuộc vào việc làm của những người vững lòng tin ở quá khứ,
hiện tại và tương lai của đất nước. Những nền văn minh đã sụp đổ thường có một
điểm chung: các nhà lãnh đạo và người dân mất hết niềm tin ở tương lai và chỉ
nghĩ đến thú vui hiện tại.
Tráng Trưởng có
nhiệm vụ phải kích thích và khuyến khích lòng tin và niềm hãnh diện của Tráng
Sinh đối với quốc gia. Những thanh niên sáng suốt và tự tin sẽ đủ sức và nhiệt
tâm để xây dựng đất nước trong mọi hoàn cảnh: chiến tranh, thời bình hay khủng
hoảng.
Những ý tưởng thực tế.
Rất nhiều người
dân sống trọn đời mà không hề có ý thức về những liên hệ của mình đối với đất
nước, không hiểu rõ chính phủ cai trị dân như thế nào. Có ý thức được những điều
trên thì mới có thể bày tỏ lòng trung thành đối với Nữ hoàng và tổ quốc. Nếu
không thì chẳng biết mình phải trung thành với ai! “Nữ hoàng”, “tổ quốc” là những từ đó đại diện cho cái gì? Có nghĩa
nào khác hơn là chính phủ không? Có bao gồm tài nguyên thiên nhiên, giao thông
vận tải, ngân hàng, luật, thuế, tác phong? Có bao gồm cả xã hội không?
Vấn đề 27: Bổn phận với tha nhân
“Giúp ích là tiền thuê phải trả cho một chỗ sống trên cõi
đời này”.
Giúp ích
không những là khẩu hiệu của Ngành Tráng mà chính là sợi dây vàng chạy suốt
trên tấm vải mà chúng ta gọi là Hướng đạo. Nó làm cho tấm vải được đẹp đẽ và ấm
áp. Từ khi một em bé đọc lời hứa Hướng đạo của Ấu đoàn, rồi lời hứa ở Thiếu
đoàn và đến lời hứa ở Tráng Đoàn, ý tưởng giúp ích tha nhân đều nằm trong lời hứa
đó và tăng dần theo lứa tuổi và khả năng. Như chúng ta đã có nhiều dịp nói ấu
sinh phải “gắng sức” để “sắp sẵn” khi trở thành Thiếu sinh và để “giúp ích” khi
đã là tráng sinh.
Vấn đề 28: Luật và Lời Hứa Hướng Đạo
Luật và Lời hứa Hướng đạo là nền tảng của phong trào Hướng đạo. Khi một người đọc lên lời hứa là người đó trở thành một thành viên của phong trào và sẽ bị ráng buộc bởi những điều kiện trong lời hứa để thực hiện các hànhd dộng. Việc thực hiện lời hứa là thể hiện bên ngoài của ý định muốn làm việc gì đó.
Từ trước đền nay, Luật và Lời hứa Hướng đạo được hiểu theo một cách đơn giản. Vì thực ra từ Luật và Lời hứa bản thân nó cũng đã giản dị.
Thất vọng.
Trong quyển
sách này đã nói nhiều rằng nhiệm vụ của Tráng Trưởng là rất nặng nề và đáng ca
ngợi. Đừng để cho ý nghĩ đó đưa trưởng đến chỗ kết luận rằng nhiệm vụ lãnh đạo
giới trẻ là một vườn đầy hoa hồng. Trái lại là khác. Trưởng sẽ có thể thất vọng.
Có khi thất vọng làm nhụt chí và khiến trưởng phải thốt lên: “Việc ta làm có tác
dụng gì?”
Dấu hiệu của thành công.
Làm sao một Tráng
Trưởng có thể nói được lúc nào là lúc anh thành công trong sứ mệnh lãnh đạo Tráng
Đoàn ? Thành công của Tráng Trưởng có thể đo lường theo thành công của các Tráng
Sinh trong Tráng Đoàn. Người sáng lập đã cho chúng ta một lời hướng dẫn trong
đoạn sau đây ông viết trong quyển đường thành công:
PHỤ LỤC – LỊCH SỬ NGÀNH TRÁNG
Ngành Tráng ra đời vì nhu cầu cần phải thành lập.
Thanh niên muốn
làm những việc phù hợp với tuổi trẻ, với khả năng và sở thích của mình. Họ nhận
thấy chương trình sinh hoạt Thiếu đoàn đối với họ quá trẻ con và không thoả mãn
điều họ mong muốn. Nhiều Thiếu trưởng, nhìn nhận là rất khó đưa những sở thích
của những thanh niên này vào chương trình sinh hoạt của thiếu đoàn và cũng
thông cảm với mong muốn của họ. Nhiều Thiếu trưởng khác nhận thấy tuổi trung
bình của các thiếu sinh trong đoàn của họ ngày càng tăng và những thanh niên
này không còn tham gia sinh hoạt nữa. Các đội trưởng, tuần trưởng cao lớn và có
râu đã thành vấn đề khó khăn cho thiếu đoàn. Nhiều khi có tình trạng rất ít thiếu
sinh có thể hi vọng trở thành đội trưởng, tuần trưởng và phát huy tiềm năng
lãnh đạo của họ mà điểm này là một phần trong phương pháp huấn luyện của Thiếu
đoàn.
Đăng ký:
Bài đăng (Atom)